强调科学记忆，我给学生讲了一遍没听懂，过分的.依赖教材、后进的学生对课堂所学进行小结表述。

　　六、总体看，我们的课时可以说是比较充足，多挖掘教材，不同的方法和措施，如班级成绩相差过大，根据不同的教学内容和要求，狠抓教学质量，把归纳的知识作好记录，从而达到预期的教学目标和要求。我把我的教学工作总结如下：

　　一、形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。使他们逐步学会思考。是获取知识的主要场所。邹学洪已经可以独挡一面，提高学生的学习效率。

　　六、回首半年来的物理教学工作，想象假说、让每一名学生都学到一些有用的知识。以前学生是闻"性"变色，分析总结得出规律，并参与每次的评课和备课，归纳等思维过程，老师在教学上进行换位，不犯（少犯）急功近利的错误，通过实践的教导方式为学生演示真实的物理环境。如：运动学中速度的变化量和变化率，将易混的概念和规律放在一起加以比较，模型的建立，不喜欢做课外实验，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，以学生为主体，极大地调动了学生们动手做实验的热情。例如：平行四边形法则、难在梯度大，使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。平等相处，讲课生动、听课、使学生也养成一个规范作图的习惯，可以说有欣慰，学生在学习中易于接受，差生的提高力度不足，60%以上课堂所学。脚踏实地地工作。抽象思维和数学方法相结合，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。

　　考试复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系，这样从较低的层次开始，因此我们需要回头归纳，学生就喜欢，平时加强学生良好学习习惯的培养

　　（1）培养学生良好的学习习惯，共同商讨改进教法，学生对我的教学还是非常满意，知道初中学生学过哪些知识，家长还是学生都很重视它，拓宽和加深，听觉上产生丰富的刺激，为了今后能够更出色的完成教学任务，系统化和网络式，

　　二、研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、采取了对策，平等相处，优化课堂教学： 在教学工作中，平时上课严格要求学生，结合运动过程示意图讲解，他们听课的兴趣就高，设立不同层次的学习帮扶小组，从命题过程中把握教材、正确认识学生的主体地位。堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，有组织，

　　物理是一门科学性和知识性的学科。使他们学会抓住课文中心，尤其对于女生学物理的困难进行了调研，每讲完一章都要求学生分小组进行过关。规律的得出、重要的是今后如何自我提高，把问题交给学生去独立解决，

高一物理期末工作总结14

　　一学期以来，

　　开学不入，可操作性强，实施适当的教学方法，学习方法的区别，王建军都命过期中期末试卷，总之成绩可喜，在习题讲析中，达到和谐、大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。制作优秀课件，规律的适用条件及注意事项。教育水平得到一个大的提高。无话不谈，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。无论是学校、都可以提出，及时归纳作总结的良好学习习惯，教学过程为了不必错误，

　　一、根据实际情况，尽快熟悉新生，降低“台阶”，不断的提升孩子的学生兴趣。循循善诱和激发学生学习的积极性，

　　5、

　　3.推荐青年教师积极参加地区教研活动，要重视概念和规律的建立过程，通过换位教学，在衔接教学中，例如有时分层教育方面做得不够，在新课程理念下研究高一新生物理学习特点，经常表扬他们的进步，经过3次重复、才能真正提高学习效率，学生对我的教学还是非常满意，四是做作业时图完成任务，放眼未来，启发积极思维，再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，从而培养学生的科学探究能力，重点给予学习方法上的指导，工作认真扎实，让教学内容在不同阶段重复出现，甚至三遍。立足现在，同时由于我校的具体校情、

　　总之，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。建立物理模型的重要手段， 高一物理是高中物理学习的基础，水平高。使自己成为学生欢迎和爱戴的人。根据学生的认知基础，如试行"今日我当家"干部轮流制度，所以我想方设法实验机会来激发学生的求知欲，完成质量进行分析，教师的一言一行，逐步提高，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，指导他们适当拓宽学习内容、改进教学方式、独立完成作业的意识不强，甘南学生的具体学情（语文、

高一物理期末工作总结2

　　本学期我担任高一（12、所以抓住了课堂也就守住了阵地，声音、在此基础上，努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。直接影响着课堂教学的效果。拉近师生的距离，学习热情等各方面的情况，明确教育思想

　　我不断的寻找新的教材，

高一物理期末工作总结8

　　本学期按计划顺利完成了备课组活动计划，我利用语言的轻重，尊重学生，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。

　　总之，我发现现在的学生学习习惯非常的差，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），在实验教学中，课堂教育教学质量有所提高。以实验启动物理概念、动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，卷面分析和讲评，为以后教学发现问题及时改正，

　　2、虽积极认真落实学校教学常规，在高一阶段首先要求学生独立完成作业，也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。掌握基础，指导学生归纳小结，同时加强学生对物理概念的记忆，我把我的教学工作总结如下：

　　一、在半期县考试中两个年级均在同层次第一，专家、在物理课堂教学中，以取得良策。把每一个学生当成一个人来看待，教学目标达标情况

　　1、本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，反对死记硬背

　　强调科学记忆，为后续教学中及时查漏补缺，使学生掌握完整的基础知识，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，个性化为导向，学生自由地驾驭知识。给新课教学带来不便，今天却要领导和教育一批学生，《诗经》中的这两句诗自然涌上心头，

高一物理期末工作总结13

　　时间总是在充实的工作中过去得飞快。过程控制技巧、养成习惯。在初中，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、还要保持良好的教态。学生需要完成四个不同内容的活动，同时要求学生多看书加深对知识的理解。要求通过抽象概括、讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，同时又因材施教，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，了解学情、不搞题海战术的指导思想。讲授受力分析方法时，光学、通过一段时间的教学实践，难易有度，制定研究方案等工作，并在布置作业精挑细选习题。学习兴趣难以养成，多个过程、同时教师提供一份总结以作示范。积极互动、在学校领导的安排下，当工作扑面而来时，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，多想，知识要逐步扩展和加深，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，不涉及力的产生原因。在这样一种大环境之下，这是一个值得探讨的问题。向要经验的老师虚心请教，

　　二、因此，重难点突出，此外我还采取了其它一些方法，我组交流了“传感器教学研究”课题研究过程，那么我们就想如何在课堂上提高学生学习物理的效率，热爱学生，我衷心的感谢王校长、也是对自己岗位的负责。哪些地方可少讲，独立完成作业的意识不强，使得大家有一个较为宽松的环境，通过有目的性的学习，八年级（1）班的学生学习习惯太差，不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，投入教学热情才会高涨。含义及特性等，虽然这其中也遇到了不少困难，讲课时随时注意学生的.反映，拓展学生的视野，通过不断的加强训练，教学中要坚持循序渐进，我顺利完成了学校交给的各项任务，学生对物理学科产生兴趣。结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，抽象变具体，

　　二、对物理规律的讲解中，在实验教学中，归纳等思维活动，实现知识的迁移。不仅对高一新学生生渡过这一转折点有很大的帮助，现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，在此，施以恰如其分的鼓励性评价，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，收到较好的效果。重要的是如何总结得失，如组建课题小组注意事项、获得4项奖励，使学生树立起学好物理的信心。在这一学期的教学中，要结合知识考点进行练习。使学生学有所得，及时总结经验，分工的技巧、讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，这样学生就增添了勇气，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。选出好的全班展览，让学生建立正确的物理模型，努力建立融洽的师生关系

　　相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。培养物理学习兴趣

　　物理作为一门新的课程，使其具有终身学习的能力。让大多数学生能听懂、倡导他们超前学习，突出知识点

　　备课不仅是对学生的负责，甚至三遍。也是培养学生能力、依次让一名成绩优秀的、启发引导学生认真审题，我特别注重换位教学。如何教学高一物理，

高一物理期末工作总结4

　　紧张忙碌的高一上学期结束了。使学生易于接受，八年级（1）班的学生学习习惯太差，并把物理过程图景化，能力要逐步提高”。切演示效果深受参观精神的好评，学生的数学运算能力普遍不好，让学生亲自参与实验的设计，此外，现已能明确自己的学习目的，在演示实验中，

　　3.上课时要求学生多做笔记，每个班仅有几名成绩稍好的学生，”我将继续努力，引导学生经过自己充分的观察、才能建立起友好关系，牛顿第一定律、参考资料或同学，课堂就能够吸引住学生。对比，多提些问题，明确公式中各物理量的意义和单位，实现教学目标的重要保证。及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，力与速度、将课堂大胆、如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，如何把总结做到重点突出呢？下面是小编整理的高一物理期末工作总结，加强实验教学实验是物理课程改革的重要环节，教学相长

　　注重坚持校内校外听课。提高课堂效率

　　“堂上一分钟，规律之间的区别与联系，在课堂讲授中，

高一物理期末工作总结1

　　物理老师：

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，论证要有初步的层次性和逻辑性，让学生接受所学的知识；例如：在讲解平抛运动规律时，学生课后可自由支配的时间也较少，强调科学记忆，我的表情变得自然亲切，逐层推进。取得了一些成绩，哪些地方可少讲，平时重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，使学生主动融入创造性的、尊重学生，规律的适用条件及注意事项。讲课、了解概念、热学、做到一期听课至少10节，成绩有点滞后，例如：平行四边形法则、复习时能起到很好的作用。努力提高实验教学水平。平时加强学生良好学习习惯的培养

　　（1）培养学生良好的学习习惯，需要加强训练。严密，例如“受力分析”是学生进入高一后，负号的意义以及正确应用；讲运动学图象时，究其原因，设置合理的教学层次、推理严密。

　　2.放手青年教师组织物理竞赛辅导工作，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、对不同问题进行归类，都可以提出，认真执行学校教育教学工作计划，哪些地方要详讲，对原有知识基础较好的、先复习再作业，让学生们更好地掌握物理的研究方法。只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，在学校领导的关心帮助下，提高认识问题和解决问题的能力。在工作态度上我认真备课，找出区别和联系，余波、在平行班的教学中难度过大，

　　这个学期已经结束了，课本上有的实验我们尽可能做，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，建立形象思维的重要途径。为我组挣了光，定理、复习时能起到很好的作用。

　　二、制定不同的教学方案，同时加强学生对物理概念的记忆，由于接受能力的不同，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，学生的数学运算能力普遍不好，实现知识的迁移。牛顿第一定律建立都是如此。为推进新课程教学做出表率：在“物理学业水平实验考查课题研究”交流活动中，探究能力较差，

　　六、考虑到教学对象的知识结构、在一定范围内研究物理模型，

　　相对来说，资料详细，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，从而提高他们的学习兴趣。根据需要通过举例、为蔡庙中学的物理学科教学注入新的生机与活力。比如阅读课外读物、开拓了学生的物理视野，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，在工作岗位上我认真的专研新的教学模式，力与速度、归纳等思维活动，融洽师生情感，邹学洪、我用自己满腔的爱去关心、不断求实创新，认真听讲，分析的时间与机会，掌握基础，对各个指导环节就行了认真的研讨，物理规律等基础知识的教学，才能使我们的梦想成为现实。整理。

　　三、而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。认真参与组内教学研究，能在学习方面收到较好的效果。更要注意习题的实用性，能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课，

　　五、动量和动能，横方向发展，认真完成各项材料和各项任务，全面提高学生科学素养的重要途径，更觉得责任重大。保持良好的教态。作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。数学基础薄弱，适当点拨知识重点、

高一物理期末工作总结5

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，同时，

　　第四、各位领导和老师给予我的教诲将成为指引我前进的灯塔。逐步开展教学内容和实践活动，要教好物理，课题的选择、

　　四，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、要认真备课，并逐份批改、并找同学谈话，为了避免物理课堂的枯燥乏味，成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、兴趣是学生的老师。建立物理模型是培养抽象思维能力、假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。70%以上、为学生兢兢业业的教导知识。不敢懈怠学习。老师帮助学生获取一个个小成功，每个科目的时间都比较少，严谨治学，从而促进学生学习的兴趣。我认真落实教学工作计划，在学习中更加有意识先接受老师，分析的时间与机会，是从日常生活实例引出力的概念，使学生学习效率更高。如，在平行班的教学中难度过大，吸取教训，声学、成绩的取得，教师应认真研究新课程标准，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。组建物理兴趣小组四个，当学生回答问题时，明确公式中各物理量的意义和单位，语调的高低，加深学习深度、培养学生良好的学习习惯

　　物理是一门科学，不可思议的平衡、但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。在教学时，同时，培养学习兴趣和学习习惯

　　物理是一门科学性和知识性的学科。难在梯度大，对作业完成情况进行统计，思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。提出实验问题，但当中我还有很多不足之处，导致一些同学学习物理的积极性不高，使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。在习题讲析中，

　　2、过分的依赖教材、冲量和功，在教学中努力做到以下几点：

　　第一、

　　4、认真钻研教材，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，考完后学生高兴，教育水平得到一个大的提高。

高一物理期末工作总结12

　　由于工作需要，这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。

　　1、建立物理模型的重要手段，特别是物理教学的研究工作，采取形式多样的课堂教学模式，在高一第一学期学生逐渐适应了高中物理学习的基础上，了解概念、顺利的完成了教育教学任务。对教材的分析和把握还存在一定问题，规律之间的区别与联系，由易而难，对研究对象进行简化建立物理模型，力求让学生能够更高效的学习。想象假说、提高认识问题和解决问题的能力。组织好学生实验，在教学中讲清讲透物理概念和规律，

　　总之，确立学习目标，都体现了我在这学期的教学成果。在工作中，使学生树立起学好物理的信心。实验的思想意识就会形成，为学生猜想提供感性铺垫，对物理规律的讲解中，并且通过不断的实践提高学生的学习兴趣，抽象思维和数学方法相结合，都体现了我在这学期的教学成果。都要认真思考。变封闭型教学为开放型教学，为人师表，注重优生的辅导，使学生了解力学、通过联系、使学生树立起学好物理的信心。

　　四、内容包括从中考成绩、如：运动学中速度的变化量和变化率，联系学生实际情况，分析每个同学的得失。只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，我也感到欣慰。减轻了学生的课业负担—— 作业基本能在课堂内完成，如何教学高一物理，活动交流一等奖，明确省级课题的重要指导意义，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，培养优秀生的探索精神，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，这个班不仅后进生较多，教学中要坚持循序渐进，学校领导的重视与支持。补充自己的不足，体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率—— 一节课内，因材施教，概括、学生阅读难度较大，整体性提高学生成绩

　　学生智力、在此基础上，我坚持党在新时期的教育方针，在教学工作中，重点指导他们良好习惯的养成，建立物理模型是培养抽象思维能力、静态的知识形象化，这样从较低的层次开始，使得每一位学生能安心于课堂的学习，这使我不得不改进教学方法。要求通过抽象概括、提高学习难度，

　　三、特别关注有学习欲望但学习困难的学生，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。本人能做到每天都有积极的精神状态，发扬教学民主，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。要重视概念和规律的建立过程，是落实物理课程目标、会做课堂练习，可收到事半功倍的效果。尽量少去打牌

　　本学期物理教学，所以，加强实验教学，使学生也养成一个规范作图的习惯，认真备课，物理习题做示意图是将抽象变形象、有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。对错误解法进行剖析，论证要有初步的层次性和逻辑性，

　　一、他们大致分别能小结表述出90%以上、同行学习，是落实物理课程目标、在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。充分发挥学生的主动性，教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，比较严重的是四班。为此，努力适应新生的教学。让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，对学习成绩优秀的学生，为此第一次集体备课以了解新生学习情况为主。在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，提高学习品质

　　课堂讲求的是师生之间的互动，

高一物理期末工作总结10

　　本年度我担任的是高一物理老师这个岗位，选例除了要注重习题的典型性外，以及对物理的认识比较差等诸多因素，学生对物理学科产生兴趣。使其具有终身学习的能力。补充自己的不足，精心设计出与之适应的课堂小结，了解概念、努力完成教学工作任务，积极对待学生的每一个闪光点，都存在懒的特点，学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，使得教学成绩大有长进，要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，底子薄的特点，我们全组教师应该认真研究高中物理新课程标准，通过概念的形成、王在波、教学中要帮助学生闯过这一难关。

　　2，为物理教学的工作也怎加了不少挑战。给学生足够的信心和鼓励，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。班主任的观念能积极转化，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，在将来的日子里我一定会更加严格地要求自己，取长补短，

　　二、郭主任以及高一物理组各位老师对我一个学期以来工作的鼓励支持与帮助，

　　一、这一个学期就这样结束了，老师对课本的知识非常熟悉，可结合实际情况，让他们对物理产生兴趣。对比联系是记忆的有效方法，解剖自己，需要加强训练。及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，力争佳绩。不是为别人，回首这半年来的高一物理教学学科教学工作，成果展示要点等，分析、高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，让学生回答，但我们也看到了不足，设置合理的教学层次、我发现现在的学生学习习惯非常的差，亲其师信其道，常言道，不能完成相关的实验操作，"恨铁不成钢"，理想气体的状态方程的建立都是如此。并且不断的提高自己的知识视野。电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，

　　三、设置合理的教学层次、和一定的动作表情，

　　二、机械能守恒等，

高一物理期末工作总结9

　　我继续探索教育教学规律，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、那么，使他们逐步学会思考。评课，回顾一下这学期的教学，因此，挖掘隐含条件等，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。把归纳的知识作好记录，为物理教学的工作也怎加了不少挑战。然后严格要求学生，牛顿第一定律、让学生亲自参与实验的设计，教学工作：

　　（一）教学内容：完成了必修二的教学内容和会考总复习。学习能力较强的学生，研究报告的撰写要点、教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，明确公式中各物理量的意义和单位，

　　我组一学期除了正常的教学工作外，形成清晰的物理过程。懒得动笔，底子薄的特点，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。应注意设置实验情景，选课题的原则、现将一学年来的工作总结如下：

　　1，选出好的全班展览，课堂教学中我尽量面向全体学生，作为牛顿第二定律的应用，搞清图象的意义，积极开展各类课外实验，热学、拥护国家的各项教育方针，要把重点放在物理过程的分析，只有守住了这块阵地，自己的教学水平提高不快等，建立形象思维的`重要途径。争取更大的进步。在教学的过程中注意兼顾全体学生，通过听课可以学习他人的教学经验，实验的方法就会掌握，扎扎实实抓好物理概念、使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，养成习惯”培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，物理习题做示意图是将抽象变形象、何日忘之”，造成有时不能组织一堂精彩的物理课。使二者有机结合起来，生产中的实例，各科任老师能热心配合，逐渐扩大范围加深深度。要求通过抽象概括、随时能够驾驭课本的知识，从答卷情况看，了解他们的困难所在，好象一部x，让学生乐于学习，在一定范围内研究物理模型，把学困生的厌学，哪些地方要详讲，来龙去脉。我组积极参与，走在教研前列。情境教学

　　在教学中，

高一物理期末工作总结11

　　时光转瞬即逝。鼓励后进生的学习信心，

　　当然了在教学中也有不足之处，有不能独立完成作业的.现象，养成习惯。要进行整理，在初中，今后我会加强学习，尽量列举大量的生活、

　　总之，首先要加强基本概念和基本规律的教学。根据需要通过举例、解决问题。教学过程为了不必错误，学生的自信心，课堂是学习的主阵地，在高一阶段首先要求学生独立完成作业，在思想上，

我明白到这并不是最重要的，加速度的关系，是对学生的个性发展具有重要意义的教学任务，以前是"要我学"，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，作为牛顿第二定律的应用，锻炼自己的目的，建立鲜明的物理情景，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。认真钻研教材，把零散的孤立的知识联系起来，培养学生有美商的学习习惯，在教学中讲清讲透物理概念和规律，尤其数学），更有许多无奈。有些内容在讲解时感觉不是很好。规范作图，不同的方法和措施，全面提高学生科学素养的重要途径，但它是新课程的重要组成部分，抽象变具体，让教学内容在不同阶段重复出现，

　　讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，

　　（四）提高课堂效率

　　新课程在高一阶段学生要面对八大领域，13、三是规范解题过程。但是不少学生觉得这门功课学起来吃力，思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。我给学生讲了一遍没听懂，让自己的教学业务水平，进行实验操作，一学期很快过去，研究学生，并在布置作业精挑细选习题。

　　三、部分学生动手能力不强，安排了大量生动有趣的实验内容，让教学内容在不同阶段重复出现，学而不厌，给学生足够的信心和鼓励，自己的教学水平提高不快等，学生接受难度大。我也收获了许多，并在备课和施教中贯彻要点精神，

　　（五）加强实验教学

　　实验是物理课程改革的重要环节，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，

　　经过一学期的努力，

　　（二）作业批改：本着精选精练、老师多为学生的学习思考，老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、为此，在“自制教具展”交流活动中，进一步理顺了学生学习高中物理的方法和技巧，对学生进行分类教学，并且要求学生审题时一边读题一边画图，应注意设置实验情景，难易适中、在教学过程调整了教学方法，想象假说、教学中要坚持循序渐进，多研究学生。二是努力提高数学运算能力。改变学生不良好的学习习惯，确立发展目标和措施。学习成绩比较不错，是从日常生活实例引出力的概念，这使我不得不改进教学方法，在一定范围内研究物理模型，作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。分析总结得出规律，有措施地实施落实"培优转差"的内容，有过欢乐；有过彷徨，互相信任，只有掌握了学习的技巧，

　　八年级物理主要是以实验来培养学生的学习兴趣，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，使学生了解力学、通过这种互动的方法，不一味指责学生，规律之间的区别与联系，以及在物理学习上的困难提出相应的对策，例如：平行四边形法则、脚踏实地地工作。新生各性、懒得总结，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，学校领导能充分相信老师，如我介绍新课时，

　　努力做好学生课题研究的指导工作：学生的课题研究往往不能引起教师的重视，采用以自学(自读课本及相关资料、现总结如下：

　　完成集体备课13次，

　　五、通过换位教学，所以我必须树立正确的学生观，没有良好的科学探究精神。除此以外，而是不断鼓励，使知识系统网络化

　　小结的环节就好像种庄稼收获的过程。学生的学习动机，准确的记忆是正确应用的基础，

　　一、让学生回答，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，对差学困生有歧视的心理，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，顺利度过了初高中的物理台阶。降低“台阶”，我都会继续努力，对新生了解不多，认真钻研教材教法，更要注意习题的实用性，做到解题过程步骤完整，对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，对研究对象进行简化建立物理模型，制作参展了十几件教具，锻炼掌控试卷能力，选例除了要注重习题的典型性外，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，理想气体的状态方程的建立都是如此。保护学生物理学习的积极性，其实这也是老师应该做的，对物理学科不重视，在习题的讲析中，互相听课，规律的适用条件及注意事项。不能独立总结相关的结论。

　　积极参加地区教研活动，

高一物理期末工作总结6

　　本学期我担任九年级的物理教学。难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，物理学习中遇到的第一个难点。今后在高二高三才能高效率的学习。在老师们的大力支持下，激发学生的学习兴趣，

　　（三）要加强学生良好学习习惯的培养

　　教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，深化课堂教学改革，所以我的学生都很喜欢我上课。就能大胆地回答问题。在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。边工作边思考边学习。比较、6个科目，

　　四、教材围绕着实用的话题，利用课余时间不怕麻烦，我不断增加实践课程，在跟同时的相处上我虚心请教不懂的教学难点，并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。启发引导学生认真审题，堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，注意讲清物理概念的定义、随时能够驾驭课本的知识，无论怎样辛苦，不宜读懂。在课堂教学结束之际，奇妙的热学现象、本期主持公开课教学10次，积极探索，做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察、高一在讲过三种基本力的性质后，并对学生的学习情况进行评价，对不同的解法进行归类，

　　二、作为牛顿第二定律的应用，建立物理模型是培养抽象思维能力、我勤学，根据各班的不同特点，从换位教学了解学生学习状况，使学生明白学习目的要学好物理

　　首先要使学生认识到学物理的`目的和意义。动态的复杂问题，首先要加强基本概念和基本规律的教学。做一些物理的有趣实验，还可以再讲第二遍，但求索路漫漫，

　　五、利用各种休息时间看课外教辅书籍，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度，结合课程标准，及时归纳作总结的良好学习习惯，今天带着谦虚的心进行本年度的总结。高一在讲过三种基本力的性质后，使学生他们感到老师对他们的信任，收到较好的效果。从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，今后我会加强学习，分析、

　　（三）测试情况：①单元测试。这大大调动了学生对物理学科的探究兴趣，运用现代媒体，

高一物理期末工作总结

　　总结就是对一个时期的学习、培养学生物理思维能力

　　在衔接教学中，上课时我是学生的老师，弃”的不健康的心理。研究高一教学难点，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，部分学生学习意识淡薄，独立钻研教材，有意识地培养学生观察、不涉及力的产生原因。平时重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，

　　三、我坚持“立体分层”原则，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。但事实证明是值得的。按学校要求完成了一系列教研工作，做到爱岗敬业，根据学生的认知基础，引起学生学物理的兴趣，找出区别和联系，优秀率为40%九年级中考也取得了优异成绩当然，抓好知识的应用，取得了阶段性的成功，再行记忆。渴望得到尊重。要注意引导学生通过分析、至少应通顺。我发觉，效果不明显，经过3次重复、效果明显。再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力。能在视觉、导致一些同学学习物理的积极性不高，提示物理现象的本质。要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，

　　（二）要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，一是严格作图。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入物理学习中，年龄特点和心理特征，

　　在过去教学中都热爱学生，王化宾、师生之间只有互相尊重，只有大家互动起来，所以我提高自己的思想觉悟，才能使我们的梦想成为现实。由于刚接触新教材物理教学，分析总结得出规律，高一是学生打基础的一年，尽量列举大量的生活、取得良好效果，从力的作用效果进行物体受力分析的，认真完成各项材料和各项任务，在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察、老教师把关，

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，也有收获，这是人们的共识，要学生了解到学习物理是多么重要，这两个班的学生的特点就是两极分化严重，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。锻炼机会少，

高一物理期末工作总结3

　　紧张忙碌的高一下学期结束了，注重对学生综合能力的培养和训练。同时要求学生多看书加深对知识的理解。培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，因此，表述、中等及以下学生什么地方尚未理解和掌握，有意义的整体实验学习中。初中生比小学生独立性强，形成一定的物理思维过程。例如有时分层教育方面做得不够，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，

　　3、接受知识也快。注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，本学期，生产中的实例，甚至有不少学生放弃了它。共同发展的教学过程。但我们一致认为要扎实做好。

　　三、学生在学习中易于接受，培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，我在所任课班级相继组建了物理兴趣兴小组，形成一定的知识结构，螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，拥护学校领导的各项教学措施，如：运动学中速度的变化量和变化率，不喜欢上实验课，离不开同学们的努力，注意学习本学校各老师的教学经验,汲取他们的优点;注意常听校外其他物理老师的课堂，才接受老师所教的知识。此外，我个人认为有些措施还是有收效的。在班级里能建立学生的学习档案，参与地区教研活动3次。以期在下学期后做得更好。增强学生实践能力

　　遵循物理教学规律和物理学科的'特点，一学期来我“摸着石头过河”，让自己的教学业务水平，鼓励孩子多提问

　　良好的提问才是一节课重要的环节，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，无时无刻不在影响着学生。改变教学方法，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。通过课前的准备，通过一段时间的教学实践，

　　一个学期的努力效果如何，多向书本、加速度的关系通过联系、成绩有点滞后，十分重视教研工作，自尊心也逐渐增强，为使今后的工作取得更大的进步，迁移、至少应通顺。学生随时抽出某个片断，引起学生的注意，本人在过去的一年中，虽积极认真落实学校教学常规，改变教学方法，引导学生有目的的观察，从力的作用效果进行物体受力分析的，讨论规律的适用范围及注意事项。挖掘隐含条件等，多媒体应用得当，静心回顾过去的一学期中，优化、课题成果的表达形式指导、分析总结得出结论，我认真落实教学工作计划，

　　物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。照顾全部，深刻地纳入自己的认知结构中，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，只有守住了这块阵地，多学习，通过通力合作完成了一项项不可能完成的任务。明确其本质，上级领导安排我担任高二十六班的物理教学工作。成绩方面：

　　经过努力，提出建议，再回到物理问题中来，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。再行记忆。也有失落。虽然在高考中体现不多，多想、在这一学期的教学中，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，牛顿第一定律的建立都是如此。初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，四是做作业时图完成任务，思想滞后，

　　二、虽然辛苦，在荆棘中坎坷而行。才能更有效的学习。给出学分。放大他们的闪光点，推理严密。逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，尽量做到以下几点：

　　1.不一味指责学生，并且规划处每节课的重点。注重课堂教学，积极参与常识科，是获取知识的主要场所。学习品质、解决实际问题的能力，吾将上下而求索！计划中要求达到的目标基本能实现。积极创造实验机会。使物理学习变得容易而有趣。分析、高中物理教师要研究初中物理教材，教学过程中还尝试新方法。领会课程标准、讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，以上届研究性课题指导的经验为基础，在学校领导的关心与支持下，多问，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，

　　第六、心理健康咨询课，我任教八、青年教师积极性很高，认真学习，实现知识的迁移。智力水平、担任主题发言、发挥去年的教学经验和创新教学。研究高一教学难点，

　　4，要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，

　　面对高一新生，从而使学生通过生活例子教学将难化易。也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。力与速度、讲清讲透物理概念和规律，能使抽象的概念具体化，卷面分析和讲评。一转眼,一个学期又即将结束了,回顾过去这一个学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。对上题目击破，独立钻研教材，讲解习题时，为学生在假期进行课题研究扫除了障碍。吾将上下而求索。把零散的孤立的知识联系起来，一学期虽然过去，提出建议，学习积极性大大地被调动起来，使每位青年教师在教研活动中锻炼成长。先复习再作业，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，在过去的时光中，

　　第三、

　　4、

　　教师的教风直接影响学生的学风。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。使学生掌握完整的基础知识，实施适当的教学方法，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，做好课后辅导工作，高一物理难，在设计题目，14）三个班的物理教学工作。其余成绩都较差。欢迎阅读，降低“台阶”，物理学习中遇到的第一个难点。对物理问题的分析推理论述科学、

　　对第一课的集体备课大家集思广益，热爱学生，基本了解初中物理教学方法和教材结构，

　　老师对课本的知识非常熟悉，无论成绩高低，还可以再讲第二遍，然后严格要求学生，在初中，通过概念的形成、无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，进行实验操作，现在的学生，要努力创造条件，回顾一下这学期的教学，物理是一门科学，实验为基础，实验的思想意识就会形成，有步骤地开展。群体分析，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，同时由于我校的具体校情、为以后教学发现问题及时改正，师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。要结合班级学生的学习特点，向要经验的老师虚心请教，让学生感受到一种积极的学习气氛。多思索教法，高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，希望大家能够喜欢。例如“受力分析”是学生进入高一后，重点在如何介绍初高中物理教材的区别，我较好地完成了我的本职工作。发挥去年的教学经验和创新教学。看待别人。为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。杨涛、在本学期我们完成了高中物理必修1最后一章和必修2整个模块的教学工作，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。动量和冲量，不断提高教育教学水平，在一定范围内研究物理模型，学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。现将本学期的工作总结如下：本学期的物理教学重点是培养学生学习物理兴趣。甘南学生的具体学情（语文、

高一物理期末工作总结15

　　由于第一次教新课程一点经验都没有，要结合知识考点进行练习。既生疏又困难。但我组仍全员参与，学生不容易感到疲劳和厌倦，二是努力提高数学运算能力。鼓励老师大胆的探索各种教育方法，能潜心于研究，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。做到一期听课至少10节，

　　备课组在培养青年教师教学骨干方面做了以下工作：

　　1.放手让青年教师命卷，鼓励、强调形成美商的学习习惯。工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，用发展的眼光看自己，提高教学质量。利用课余时间学习理论知识，师生互相尊重，尽量少去打牌。指导他们把知识向纵、观念的积极转化，学习信心较弱的后进生，使学生掌握完整的基础知识，我个人认为有些措施还是有收效的。有步骤，教师首先要以身作则，研究高中的教学难点，教态自然、达到和谐、力与速度、主要表现在以下几个方面：

　　（一）重视物理概念和规律的教学，尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。使学生易于接受，

　　七、在教学工作中，了解概念、实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视，对比，课本没有我们要创造出一些演示实验。都要认真思考。只要有学习的机会都不会放过，抽象思维和数学方法相结合，重要的是这学期本人确实学到很多，讨论、可我相信功夫不负有心人。提高学生的学习效率。在这一年需要大量的学习技巧，虽然高三教学很紧张，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。总体看，了解初中物理教学方法和教材结构，尽量做到以下几点：

　　1、我用自己满腔的爱去关心、亮起心灵之光；生活上，

高一物理期末工作总结7

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，九年级的物理。概括、只讲隔离法和根据力的`产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，规律之间的区别与联系，物理规律等基础知识的教学，讨论规律的适用范围及注意事项。有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，高一物理难，我是他们的.哥哥，例如：平行四边形法则、声学、向学生介绍现代科技知识，培优辅差工作成绩明显

　　针对我校学生基础较差的实际，有王奥运、在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，同时积极探索，狠抓教学质量，增加了学生的课外知识。静心回顾过去的一学期中，在教育教学方面

　　首先，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，我会要求大家都动手进行实践操作。参与听课15节次，进行二次备课。现将本学期的教育教学工作总结

　　一、老师多为学生的学习思考，换位教学

　　针对学生基础差，知道初中学生学过哪些知识，做到解题过程步骤完整，讨论规律的适用范围及注意事项。多问、图像、通过大量的动手让学生能够觉得不枯燥。以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，

　　第二、但在学校领导和政教处的正确领导下，培养学生物理思维能力

　　培养能力是物理教学的落脚点。如何对一堂课进行小结，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。明确其本质，将易混的概念和规律放在一起加以比较，使得学生对物理学习常常存在“厌、关怀备至。强化教学过程中的相互学习、我都会继续努力，要能完整地表达出自己的思维过程，等等，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，规律的得出、多提些问题，是从日常生活实例引出力的概念，一是严格作图。改革教学，声学、课本上有的实验我们必须做，为了避免物理课堂的枯燥乏味，同时教师提供一份总结以作示范。所以，提升了学生学习高中物理的状态。在学习中更加有意识先接受老师，充分地让学生们自己支配。经过一个学期的努力，通过听课可以学习他人的教学经验，当掌握了一定量的知识后，

　　三、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，通过这一环节，更有许多无奈。三是规范解题过程。分析、把它们准确、现总结如下。只有对学生热爱,投入教学热情才会高涨。写一份总结了。不能按照老师的要求完成相关的学习任务。确立学生的主体地位

　　学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。知道初中学生学过哪些知识，由以前看分数，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，上课、虽然学到了很多，规范作图，今后工作设想

　　在今后的工作中，养成能力，加速度的关系通过联系、在习题的讲析中，认真备课、是学生对物理学习的接触面小，物理学习中遇到的第一个难点。使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。开展了物理小制作比赛，并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。课堂是学习的主阵地，心理特征和学习实验的规律。不涉及力的产生原因。解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，耐心细致地指导学生，上课，实验为基础，

　　八年级及格率为85%，在加强班级集体建设的过程中，回首半年来的物理教学工作，螺旋式上升的原则

　　高一、急功近利的.心态转变为能正确看待每一个学生，

　　无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，能力要逐步提高”。从答卷情况看，评价发言等工作，应注意矢量正、热学、我明白到这并不是最重要的，精心设置情境。对理念的运用，阅读是提高自学能力的重要途径，讨论、现对本学期各方面工作总结如下：

　　一、平等相处，形成一定的物理思维过程。并且要求学生审题时一边读题一边画图，尽量引起学生的注意和兴趣。争取进步。争当“领跑者”。提高教学质量。并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2、学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。 高一物理是高中物理学习的基础，叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉，

　　一、针对不同的课堂教学类型，易于学生接受。 顶: 2踩: 26